NÃO É O SEU LAR.
MAS É COMO
SE FOSSE.
Segurança, acolhimento e educação pra criança se sentir em casa.
Nossa escola
Há mais de meio século a Princesa Isabel Educação Infantil desenvolve um trabalho diferenciado, respeitando as particularidades de cada faixa etária e estimulando o desenvolvimento integral das crianças. A escola é mantida pela OASIS, da Paróquia Luterana Blumenau-Itoupava Seca, e participa da Rede Sinodal de Educação.
Acreditando que cuidar e educar sejam funções indissociáveis, a escola busca educar as crianças nos princípios de fé, amor, respeito, justiça e solidariedade. Qualidade de ensino, equipe qualificada de professores e uma estrutura planejada para a educação infantil são alguns de nossos diferenciais.
+63 +12.800 +7.900
Anos de compromisso com a Educação Infantil
Crianças que tiveram seus capítulos iniciais na Princesa
Famílias impactadas por
bons valores e princípios
Para Educadores
A Escola é o ambiente onde a paixão pela educação encontra seu propósito. É um espaço de colaboração, aprendizado e crescimento profissional. Aqui, cada membro da equipe desempenha um papel fundamental no apoio ao desenvolvimento das crianças. Acreditamos no poder da educação para transformar vidas.
Para as Famílias
A Escola é um lar fora de casa, um lugar onde a união entre famílias e educadores é celebrada diariamente. Aqui, as famílias encontram um ambiente acolhedor e dedicado ao crescimento saudável e feliz de seus pequenos. É um espaço de trocas, aprendizados e crescimento conjunto.
Para os Pais ou Responsáveis
Para os pais que buscam o melhor para seus filhos, a Escola é o alicerce de uma educação sólida e amorosa. É um espaço onde as crianças são guiadas com respeito, estimuladas a explorar seu potencial e a crescerem felizes e confiantes. Aqui, vocês encontrarão uma parceria dedicada ao desenvolvimento pleno de seus pequenos.
Para as Crianças
Para os pequenos exploradores, curiosos e cheios de energia, a Escola é um mundo encantado onde cada dia é uma nova aventura! Aqui, eles aprendem, crescem e se divertem, cercados de cuidado e carinho. É o lugar onde a imaginação ganha vida e as amizades se transformam em tesouros para toda a vida.
Pra quem é a Escola?
+fé +amor +respeito +justiça +solidariedade +evolução
turmas
Infantil 1: crianças a partir de 1 ano
Infantil 2: 2 anos completos até 31/03
Infantil 3: 3 anos completos até 31/03
Infantil 4: 4 anos completos de 31/03
Infantil 5: 5 anos completos até 31/03
Nossas turmas são formadas de acordo com a faixa etária das crianças, seguindo orientação das Diretrizes Curriculares Nacionais.
Secretaria: 7h30 às 12h e 13h30 às 17h30min
Matutino: 7h15min às 12h15min
Vespertino: 13h às 18h30min
Integral: 7h15 às 18h30min
Matutino, Vespertino ou Integral: nós temos o melhor horário pra você!
Períodos
Faça o download da sua Lista de Materiais aqui!
Infantil 1 Infantil 2 Infantil 3 Infantil 4 Infantil 5 Integral
A Princesa Isabel Educação Infantil compreende a criança como um sujeito histórico e de direitos, que interage, brinca, observa, questiona, desenvolve valores, constrói e amplia conhecimentos.
Considerando os eixos estruturantes: as interações e brincadeiras e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis grandes direitos de aprendizagem são garantidos para que as crianças possam desempenhar um papel ativo na construção de seus conhecimentos: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
A Princesa Isabel Educação propõe práticas pedagógicas que promovem experiências significativas e que façam sentido para imaginar, fantasiar, explorar, descobrir, inventar, criar, recriar e desafiar-se.
Através de um ambiente lúdico, estimula a socialização por meio da interação e da brincadeira. Brincando, as crianças constroem sentido para o mundo, desenvolvem ideias e habilidades e ainda compreendem conceitos relacionados a cada vivência. Na brincadeira, as crianças têm a oportunidade de conviver com as suas diferenças, desenvolver o mundo do imaginário e expressarem-se por diversas linguagens.
A escola desenvolve suas propostas através da metodologia de projetos, propondo o incentivo à curiosidade, a investigação, a exploração, o encantamento e o questionamento que a criança faz de si e do mundo.
As propostas dos projetos promovem a ampliação de experiências por meio de diferentes linguagens e formas de expressão. Os projetos organizam-se por temas, sobre os quais as crianças constroem redes de significados.
No projeto integram-se os cinco campos de experiências destacados na BNCC, são eles: o eu, o outro e o nós; corpo, gesto e movimento; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
proposta pedagógica
Aborda a formação da identidade, a partir da interação com o meio. Possibilita a convivência em grupo, a construção da noção de coletividade e a percepção do eu, do outro e do nós. Assim, as crianças vão se apropriando de valores e formas éticas de se relacionar, desenvolvendo habilidades de refletir e agir e construindo progressivamente sua autonomia.
Compreende a ampliação de possibilidades psicomotoras por meio da exploração do mundo que rodeia a criança e de sua ação sobre ele. Esse movimento permite o conhecimento e a consciência do próprio corpo, sendo parte integrante da construção da identidade e da autonomia.
Oportunizar experiências no campo estético, o fazer artístico e a reflexão sobre a arte. Para isso, proporciona-se a exploração de diferentes formas de expressão artística, como dança, música, teatro, desenho, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações. Há também o acesso a diferentes materiais, recursos tecnológicos e multimídia, o que permite às crianças realizarem suas produções por meio de registros gráficos, gestos, sons, traços, danças, mímicas, encenações e canções, de modo singular, criativo e prazeroso.
Proporciona o desenvolvimento da língua portuguesa, por meio da linguagem oral e escrita. Estimula o pensamento e a imaginação, além de ampliar as possibilidades de interação e participação nas diversas práticas sociais. È abordado o desenvolvimento das quatro competências linguísticas comunicativas: falar, ouvir, ler e escrever.
O trabalho com noções matemáticas na escola atende às necessidades das crianças de construírem conhecimentos em variados domínios do pensamento. Além disso, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizar-se para viver em um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades de raciocínio lógico.
ORGANIZAÇÃO
CURRICULAR
A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, que permeiam o planejamento e avaliação dos professores na Princesa Isabel Educação Infantil:
MUSICALIZAÇÂO
A Musicalização desenvolve a sensibilidade musical, a percepção auditiva, o prazer de ouvir e o gosto musical, contribuindo para o processo de criação e expressão artística. Por meio da utilização de sons de diferentes fontes sonoras (sons do ambiente, instrumentos musicais, sons do corpo e sons eletrônicos), a criança desenvolve a linguagem, a coordenação viso motora, a imitação de gestos, a atenção, a percepção e a expressão corporal. Durante os momentos de musicalização as crianças tem o contato com diferentes instrumentos musicais e gêneros musicais, ampliando o seu repertório musical e cultural. A musicalização acontece nas turmas a partir do infantil 1, uma vez por semana com a duração de 30 minutos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
A Educação Física contribui para o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Através de jogos e brincadeiras são desenvolvidas atividades psicomotoras que promovem a interação e socialização, além de ampliar o espaço de atuação da criança e ampliação da sua percepção do mundo. Durante o momento de educação física a criança brinca com a linguagem corporal, com o corpo, com o movimento, realizando atividades desafiadoras e interativas com materiais específicos para sua faixa etária, desenvolvendo a sua espontaneidade, imagem e expressão corporal. A Educação física acontece nas turmas a partir do infantil 1, uma vez por semana, com a duração de 30 minutos.
INGLÊS
Os momentos de inglês na escola acontecem de forma lúdica e interativa, através do desenvolvimento de tópicos centrais envolvendo temas divertidos e contagiantes. As crianças interagem com o idioma cantando, ouvindo histórias, dialogando, participando de situações rotineiras e significativas para seu estágio de desenvolvimento e desenvolvendo atividades diversas. Desta forma o aprendizado acontece de forma gradativa e natural. Nossa proposta evidencia o aspecto interativo da linguagem, com base no encaminhamento metodológico referendado pelo enfoque comunicativo que ressalta os aspectos de uso da língua, por isso, as maiorias das atividades visam a aquisição de novos vocábulos e estruturas com ênfase na compreensão e produção oral, e são realizadas de forma coletiva e cooperativa.
O inglês acontece nas turmas a partir do infantil 2, duas vezes por semana, com a duração de 30 minutos. As turmas a partir de 3 anos utilizam o livro “Ferris Wheel” da editora MacMillan, como uma ferramenta de aprendizado, acompanhando os tópicos centrais através das músicas, histórias, brincadeiras e atividades.
KARATÊ
O Karatê é oferecido à crianças das turmas do Infantil 3 até Infantil 5. As aulas acontecem uma vez por semana com a duração de 45 minutos.
A aula de karatê é uma continuidade da educação familiar, com um trabalho voltado à formação da personalidade da criança. São desenvolvidos conceitos voltados à educação, disciplina, concentração e respeito. São aplicadas atividades lúdicas com foco ao estímulo para o desenvolvimento de capacidades físicas, como equilíbrio, flexibilidade, agilidade, tonicidade muscular, coordenação dentre outras.
BALLET
O ballet Babyclass é oferecido à crianças das turmas do Infantil 2 até Infantil 5. As aulas acontecem uma vez por semana com a duração de 30 à 45 minutos de acordo com a faixa etária.
O principal objetivo das aulas é estimular a imaginação, concentração, e uma boa postura nas aulas. O ballet ensina disciplina pessoal e desenvolve o gosto e apreciação da música, desde cedo. As aulas são compostas por brincadeiras e diversas atividades lúdicas que tem por objetivo o desenvolvimento da técnica clássica, através do conhecimento de seus passos, nomenclatura, sequências e aprimoramento da técnica.
ALEMÃO E INGLÊS
O aprendizado de um ou mais idiomas na primeira infância estimula diversas funções cognitivas nas crianças, como capacidade de raciocínio, o desenvolvimento da criatividade e aumento da concentração. O contato da criança com uma língua diferente da materna também estimula o cérebro a outrtas aprendizagens. Quanto mais cedo a criança tiver acesso a língua estrangeira, maior será a facilidade na aprendizagem e fluência do idioma. As aulas de alemão e inglês são oferecidas para crianças a partir do infantil 2.
Procure a secretaria da escola para fazer uma aula experimental!